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Upon successful completion of this course…
1. The student will be able to perform at the intermediate-mid level on the ACTFL proficiency guidelines.
2. The student will be able to demonstrate the ability to participate in simple, direct conversations on topics
beyond daily activities and personal life.
3. The student will be able to demonstrate the ability to obtain and give information, synthesize information,
narrate stories, defend personal opinions and challenge opposing perspectives.
4. The student will be able to demonstrate the ability to initiate, sustain, and close a general conversation
with a number of strategies appropriate to a range of circumstances and topics.
5. The student will be able to apply learned skills to express themselves clearly and creatively orally.
6. The student will be able to apply grammar lessons covered in class during their oral and written exams.
Textbook
Name: Conversaciones creadoras
Edition: 4th
ISBN: 9781305841048
Author: Brown; Martín Gaite
Publisher: Cengage
Students will be able to function at the intermediate-mid level on the ACTFL proficiency guidelines. This means they will be able to participate in simple, direct conversations on topics beyond daily activities and personal life. Linguistic tasks students will be able to perform are: obtain and give information, synthesize information, narrate stories, defend personal opinions and challenge opposing perspectives. Students will be able to initiate, sustain, and close a general conversation with a number of strategies appropriate to a range of circumstances and topics.
A variety of authentic reading selections will provide the students with many opportunities to read and express themselves clearly and creatively orally. Also, throughout the semester, there will be brief grammar reviews on all tenses in the subjunctive. Students are expected to use the grammar points covered in class during their oral and written exams.
Tentative Schedule
Subject to change during the semester. Adequate notice of changes will be given.
agosto
24
Introducción al curso
Actividades comunicativas
Tarea para la próxima clase: Take CAPE test. You will need an invitation to take this test. It will come in an email. PLEASE NOTE, the email will NOT be from me but rather an administrator with the subject heading: Spanish Reading/Grammar Test has been added to your dashboard. Lean y firmen el sílabo. Estudien el vocabulario pág. 232. Lean Notas culturales Hispanoamérica y España, pág. 227-230.
Capítulo 9: Los deportes profesionales y de aficionados
26
Comprensión y comparación pág. 230-231
Hagan act. A-B-C-D pág. 233-235
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 232
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 250. Lean Conversación creadora, pág. 236-237
28
Repasen Conversación creadora, pág. 236-237
Act. A-B pág. 238-239
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 250
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 251. Act. G #1 pág. 249 (si no quieres explicar el fútbol americano, escoge otro deporte de la lista en la pág. 250-251
31
La tarea: Act. G #1 p. 249
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario,m pág. 251
septiembre
2
Act. E/F pág. 249
Se forman parejas para la primera Escena, pág. 244-245
4
Actividades comunicativas con el vocabulario
Noticias Insólitas #1_____________________________
9
Act. G#2/H pág. 249-250
Trabajen en las escenas
Tarea para la próxima clase: Escena #1, pág. 244-245
11
Escena #1
14
Más actividades creadoras, pág. 246
Actividades pág. 248-250
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 177. Lean Notas culturales Hispanoamérica y España, pág. 171-174
Capítulo 7: La educación y las profesiones
16
Comprensión y comparación pág. 175
Hagan act. A-B-C-D pág. 178-180
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 177
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 195-196. Lean Conversación creadora, pág. 181-182
18
Repasen Conversación creadora
Act. A-B pág. 183
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 195-196
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 197. Hagan Conclusión, pág. 184
21
Repasar la tarea, Conclusión, pág. 184
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 197
Tarea para la próxima clase: Estudien Enlace gramatical: La formación del presente de subjuntivo, pág. 185-7
23
Act. A-B-C pág. 187-189
Noticias Insólitas #2_____________________________
Tarea para la próxima clase: Escoge a una persona famosa (actor, atleta, músico, político etc.) que ha tenido muchos problemas en la vida. Esta persona ha tenido tantos problemas que necesita un “life coach.” Primero, presenta un resumen de los problemas de esta persona (bien puedes (feel free) inventar problemas). Luego, asumiendo el papel de “life coach,” aconseja a esta persona. Emplea los usos de subjuntivo en la pág. 186-87.
25
Más trabajo con el presente de subjuntivo y el presente perfecto
Tarea para la próxima clase:
28
Más trabajo con el presente y presente perfecto de subjuntivo
Se forman parejas para la segunda Escena, el miércoles, pág. 189-90
30
Más trabajo con el presente y presente perfecto de subjuntivo
Trabajar en la Escenas
Tarea para la próxima clase: Escena #2, pág. 189
octubre
2
Escena #2
5
Más actividades creadoras, pág. 191-195
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 203-204. Lean Notas culturales Hispanoamérica y España, pág. 199-202
Capítulo 8: La salud y la enfermedad
7
Comprensión y comparación pág. 202
Hagan act. A-B-C-D pág. 204-207
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 203-204
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 221-222 (No estudien Los especialistas). Lean Conversación creadora, pág. 208-209
9
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 221-222
Repasen Conversación creadora, pág. 208-209
Act. A-B pág. 210-211
Tarea para la próxima clase: Conclusión, pág. 211
12
Repasar Conclusión, pág. 211
Noticias Insólitas #3_____________________________
14
Enlace gramatical: El uso del subjuntivo… pág. 212-213
Act. A-B-C pág. 213-214
16
Más trabajo con los usos de subjuntivo
Tarea para la próxima clase: Estudien para el examen parcial
21
Examen parcial
23
Más actividades creadoras, pág. 217-219
Se forman parejas para la tercera Escena el lunes, pág. 215-216
26
Actividades, pág. 219-221
Trabajar en la Escena
Noticias Insólitas #4_____________________________
Tarea para la próxima clase: Escena #3, pág. 215
28
Escena #3
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 261. Lean Notas culturales Hispanoamérica y España, pág. 256-259
Capítulo 10: Los eventos culturales y la vida social
30
Comprensión y comparación pág. 259-260
Hagan act. A-B-C-D pág. 262-264
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario
Tarea para la próxima clase:. Estudien el vocabulario pág. 279. Lean Conversación creadora, pág. 265-266
noviembre
2
Repasen Conversación creadora
Act. A-B pág. 267-268
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 279
Tarea para la próxima clase:. Hagan Conclusión, pág. 268
4
Repasar la tarea, Conclusión, pág. 268
Enlace gramatical: El uso del subjuntivo en cláusulas adverbiales y el imperfecto de subjuntivo pág. 240-242
Act. A-B pág. 242-43
6
Más trabajo con el uso del subjuntivo (el pluscuamperfecto y cláusulas con si)
Noticias Insólitas #5_____________________________
9
Más trabajo con El uso del subjuntivo en cláusulas adverbiales
Tarea para la próxima clase: Estudien el vocabulario pág. 280-281
11
Más trabajo con El uso del subjuntivo en cláusulas adverbiales
Actividades comunicativas usando el nuevo vocabulario, pág. 280-281
13
Enlace gramatical: Construcciones reflexivas, pág. 269-270
Práctica A-B pág. 271
Noticias Insólitas #6__________________________
Se forman parejas para la próxima Escena el lunes, pág. 272-273
16
Más trabajo con construcciones reflexivas
Trabajar en el Escena
Tarea para la próxima clase: Escena #4, pág. 272-273
18
Escena #4
20
Más actividades creadoras, pág. 274-275
Tarea para la próxima clase: Escriban una historia/cuento (NO una conversación) en el pasado que empieza con la frase, Todo empezó cuando recogí la maleta equivocada en el aeropuerto al llegar a Colombia. Traten de usar mucho subjuntivo en cláusulas adverbiales y cláusulas con si.
23
Repasar la tarea
30
Actividades comunicativas
diciembre
2
Actividades comunicativas
4
Actividades comunicativas
7
Repaso para el final
Entrevistas orales
Toma el CAPE. Debes tomar el CAPE antes de presentar el examen oral.
9
Repaso para el final
Entrevistas orales
Toma el CAPE. Debes tomar el CAPE antes de presentar el examen oral.
See syllabus
The grading scale will be as follows:
The following numerical equivalents for the eleven letter grades will be used:
A 4.00 (94-100). B 3.00 (84-86) C 2.00 (74-76) D 1.00 (60-66)
A- 3.67 (90-93). B- 2.67 (80-83) C- 1.67 (70-73) F 00 (below 60)
B+ 3.33 (87-89) C+ 2.33 (77-79) D+ 1.33 (67-69)
Instructor Course Policies
Attendance: Classroom attendance is taken every day and is required. The Department allows only three unexcused absences. For every absence over two, one point will be taken from your final average. Excessive absences may result in failure. See the current Student Handbook for the college’s attendance policy especially as it pertains to excused absences.
See student handbook
Institutional and Program-Level Policies
All exams will follow the Final Exam Schedule. Students scheduled to take three or more final examinations on one day may request to arrange their examination schedule, so no more than two exams occur on one day.
Requests for early or late exams are considered only under extreme circumstances. Prior to the exam period, the student must file a written request on the Early/Late Exam Form available in the Student One Stop Center, Academic Records, and on the WC portal. The form must be signed by the Instructor and the Academic Dean, approving the alternate exam time. This process must be completed prior to the scheduled exam period.
Undergraduate: FA26 Final Exam Schedule
Out-of-class Work Expectation A minimum of 2 hours of out-of-class student work is expected for each hour of in-class time for traditional face-to-face courses. For online and hybrid courses, the combination of face-to-face time and out-of-class work should be equal to 3 hours per credit hour per week. |
Instructional Course Delivery Definition of Courses |
Academic Integrity Policy The use of generative AI is prohibited except where expressly allowed in assignment instructions. Academic Integrity Policy |
Class Attendance Policy Institutional Class Attendance Policy |